古代教育思想傢認為學習過程是要強調學習者的主體地位。是“知”、“智”、“能”等因素彼此依賴、相互促進、共同促使學習進步發展的過程；是德業並行，德、才、學、識全面發展的過程。 - 播寶寶

首頁題庫

題目：古代教育思想傢認為學習過程是要強調學習者的主體地位。是“知”、“智”、“能”等因素彼此依賴、相互促進、共同促使學習進步發展的過程；是德業並行，德、才、學、識全面發展的過程。

騰訊雲服務器2核/2G/3M（61元/首年） 騰訊輕量雲2核/2G/4M（99元/年續費同價）騰訊雲服務器老用戶專享

古代教育思想傢認為學習過程是要強調學習者的主體地位。是“知”、“智”、“能”等因素彼此依賴、相互促進、共同促使學習進步發展的過程；是德業並行，德、才、學、識全面發展的過程。

A.正確

B.錯誤

正確答案：正確

關鍵字：智慧樹

相關試題

1.古代教育思想傢對學習規律是 2.在《中庸》一書中把學習者的學習過程歸結為五個方面，分別是： 3.行為主義學習理論認為學習過程是學習者被動地接受外界刺激的過程。教師的任務隻是向學習者傳授知識，學習者的任務則是接受和消化知識。 4.行為主義學習理論對學習的認識是：人的行為是對外界刺激的反應，學習就是形成刺激和反應的聯結和聯想，而強化則是促進這種聯結的重要手段。（） 5.教育技術就是人類在教育教學活動過程中，以實現教育目的，對教育內容和學生學習過程所運用的一切物質工具、方法技能和知識經驗的綜合體。

推薦

返回頂部